Comienza un nuevo año.
Miles de jóvenes inician su formación universitaria.
Buscar en el indice: 2012 - ICP1
en este link está el corto: las dimensiones.
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Compartimos un poema:
EntenderDesde el canto de cuna de las madres
Hasta el informativo de las radios.
Vencer a la mentira en todo el mundo,
En nuestro corazón, en el libro, en la calle.
¡Qué fantástico gozo el entender
Qué es lo que se va, qué lo que viene!
Nazim Hikmet. En Antología poética. Editorial Quetzal. Bs. As., 1968.
Busqueda de material para los trabajos prácticos
Instrucciones para encontrar el material para los Trabajos Prácticos.
1- ir a la columna a la derecha de la página.
2- buscar la sección con el título: sobre la cátedra
3- buscar el tp. La información está ordenada por: año - materia - trabajo práctico.
Sino encuentran algo o hay algún problema comunicarse por mail a catedrapedro@gmail.com
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Bienvenidos
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Esta es la cátedra de Conocimiento Proyectual 1 y 2 a cargo de la Arq. Beatriz H. Pedro.
Es continuidad de la Cátedra del Arq. Miguel Cangiano y de la Arq. Lidia Posternak, que condujeron esta cátedra desde el inicio del Ciclo Básico Común en 1985 hasta su jubilación.
El equipo docente esta intregrado por: Jefes de Trabajos Prácticos Arq. Maria Angélica Ciancio, Arq. Marcelo Garcia Paz, Arq. Judith Sapollnik, Arq. Graciela Heras, Arq. Barbara Herman
Docentes Arq. Maria Victoria Majul, Arq. Jorge Galdo, Arq. Débora Branda, Arq. Emmanuel Cabrera, Arq. Ines Fernandez, Arq. Irene Arecha, est. de DG. Adriana Alzua, est. de Arq. Pablo Distefano
Colaboradores: est. de Arq. Maria Elena Mariño, est. de D. Ind. Alejo Verlini ,est. de Arq. Maria Emilia Sbrola
Ex- docentes de la cátedra: Arq. Susana Sbert, Arq. María Teresa Graiño, Arq. Liliana Llevaria, Arq. Felisa Drizun.
Qué estudiantes inscriptos en el cbc cursan con nosotros?
Los estudiantes que figuran en las comisiones 25, 27 y 28. Estos números corresponden a los talleres 225-227-y 228 del 2do piso del pabellón 3 de ciudad universitaria.
Dónde desarrollamos nuestro trabajo?
Desarrollamos nuestra tarea en el Pabellón 3 de Ciudad Universitaria, los lunes y jueves de 15 a 19 hs.
El trabajo de taller de esta cátedra, se desarrolla en los talleres 225, 227,202 y 203 del 2do piso.
Las clases teóricas se dictan en el aula 317 del 3er piso.
Material y lugares de trabajo: contamos con guías de trabajos prácticos y textos de estudio, que se puede adquirir en las mesas del Centro de Estudiantes del CBC (Local: frente taller 219 del 2do piso ó en el subsuelo, lado río, del Pabellón 3).
Algunos materiales, que se les indicarán, se pueden adquirir en el local del Centro de Estudiantes de Arquitectura, Diseño y Urbanismo, Nuevo-CEADIG. Planta baja, lado río. O en la fotocopiadora del Nuevo-CEADIG , que se encuentra en el 2do piso frente al taller 219.
En el local del Nuevo-CEADIG de planta baja-lado río, hay computadoras gratuitas y mesas y tableros para realizar los trabajos. Se prestan películas, se pueden hacer fotocopias y están los apuntes de las cátedras de las materias de las carreras que se dictan en la Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo. También hay un deposito transitorio de maquetas.
En el 3er piso se encuentra la Biblioteca-FADU, en la que se pueden hacer consultas, gestionar prestamos de libros y revistas, y tiene mesas en un salón silencioso para estudiar.
Base de datos virtual de los estudiantes que cursan en la cátedra. Para incorporarse a la misma, escribir un mail a catedrapedro@gmail.com con los datos como se indica en el margen derecho de este blog. Todos los estudiantes deberá, inscribirse.
Ficha de seguimiento de los Trabajos Prácticos.
Hay que llenarla y entregarla a la brevedad al docente de su grupo.
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Esta es la cátedra de Conocimiento Proyectual 1 y 2 a cargo de la Arq. Beatriz H. Pedro.
Es continuidad de la Cátedra del Arq. Miguel Cangiano y de la Arq. Lidia Posternak, que condujeron esta cátedra desde el inicio del Ciclo Básico Común en 1985 hasta su jubilación.
El equipo docente esta intregrado por: Jefes de Trabajos Prácticos Arq. Maria Angélica Ciancio, Arq. Marcelo Garcia Paz, Arq. Judith Sapollnik, Arq. Graciela Heras, Arq. Barbara Herman
Docentes Arq. Maria Victoria Majul, Arq. Jorge Galdo, Arq. Débora Branda, Arq. Emmanuel Cabrera, Arq. Ines Fernandez, Arq. Irene Arecha, est. de DG. Adriana Alzua, est. de Arq. Pablo Distefano
Colaboradores: est. de Arq. Maria Elena Mariño, est. de D. Ind. Alejo Verlini ,est. de Arq. Maria Emilia Sbrola
Ex- docentes de la cátedra: Arq. Susana Sbert, Arq. María Teresa Graiño, Arq. Liliana Llevaria, Arq. Felisa Drizun.
Qué estudiantes inscriptos en el cbc cursan con nosotros?
Los estudiantes que figuran en las comisiones 25, 27 y 28. Estos números corresponden a los talleres 225-227-y 228 del 2do piso del pabellón 3 de ciudad universitaria.
Dónde desarrollamos nuestro trabajo?
Desarrollamos nuestra tarea en el Pabellón 3 de Ciudad Universitaria, los lunes y jueves de 15 a 19 hs.
El trabajo de taller de esta cátedra, se desarrolla en los talleres 225, 227,202 y 203 del 2do piso.
Las clases teóricas se dictan en el aula 317 del 3er piso.
Material y lugares de trabajo: contamos con guías de trabajos prácticos y textos de estudio, que se puede adquirir en las mesas del Centro de Estudiantes del CBC (Local: frente taller 219 del 2do piso ó en el subsuelo, lado río, del Pabellón 3).
Algunos materiales, que se les indicarán, se pueden adquirir en el local del Centro de Estudiantes de Arquitectura, Diseño y Urbanismo, Nuevo-CEADIG. Planta baja, lado río. O en la fotocopiadora del Nuevo-CEADIG , que se encuentra en el 2do piso frente al taller 219.
En el local del Nuevo-CEADIG de planta baja-lado río, hay computadoras gratuitas y mesas y tableros para realizar los trabajos. Se prestan películas, se pueden hacer fotocopias y están los apuntes de las cátedras de las materias de las carreras que se dictan en la Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo. También hay un deposito transitorio de maquetas.
En el 3er piso se encuentra la Biblioteca-FADU, en la que se pueden hacer consultas, gestionar prestamos de libros y revistas, y tiene mesas en un salón silencioso para estudiar.
Base de datos virtual de los estudiantes que cursan en la cátedra. Para incorporarse a la misma, escribir un mail a catedrapedro@gmail.com con los datos como se indica en el margen derecho de este blog. Todos los estudiantes deberá, inscribirse.
Ficha de seguimiento de los Trabajos Prácticos.
Hay que llenarla y entregarla a la brevedad al docente de su grupo.
El área Proyectual y sus objetivos.
Concebimos el Área Proyectual y en especial las Introducciones al Conocimiento Proyectual 1 y 2, como introductorias a la conceptualización de la actividad de proyecto, actividad integrada por el conjunto de conocimientos, procedimientos y métodos de las disciplinas que están definidas como proyectuales en el actual contexto cultural y social.
Trabajamos con la concepción del diseño como acto de creación, de síntesis prefigurativa en un contexto social y cultural. Orientado a aportar a la resolución de los requerimientos sociales de la organización del hábitat humano en cuanto a los espacios, los objetos y los sistemas comunicacionales en distintas escalas de inserción. Integrado por las acciones de analizar, concebir, programar, proyectar, realizar y verificar. Y que en el contexto actual constituyen disciplinas proyectuales específicas.
Y con la concepción del diseñador como articulador de la creación, producción y gestión de diseño, tarea condicionada histórica, social, ética y culturalmente por el medio donde se desarrolla, por sus desigualdades y conflictos y por las condicionantes sociales de su resolución.
Esta tarea requiere el conocimiento, la comprensión y la toma de decisión sobre temas, morfologías, técnicas, materiales, desde la cultura propia, es decir desde hábitos de vivir, de pensar, de trabajar, tradiciones y valores propios de nuestro país; y atendiendo a las posibilidades y condiciones nacionales.
En ella se aborda la introducción propedéutica y de apertura al conocimiento de los objetos, los conceptos comunes y los procedimientos de diseño de las tres áreas disciplinares en que se organizan la enseñanza del diseño en la Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo.
Para la comunicación:
Diseño Gráfico
Diseño Audiovisual
Para los equipamientos:
Diseño Industrial
Diseño de Indumentaria y Textil.
Para la configuración espacial:
Arquitectura
Diseño del paisaje
Urbanismo.
Entre los temas destacados abordamos:
- El hábitat cultural, contexto indisoluble de la vida del hombre en sociedad, entendiendo por tal a las configuraciones físicas-espaciales, de objetos y comunicaciones visuales, creadas y producidas por el hombre y las sociedades en la resolución de necesidades sociales en cada etapa histórica, que contribuyen a la formalización del medio ambiente físico y cultural.
- La conceptualización de la característica proyectual del accionar humano capaz de prefigurar una realidad a realizar en el futuro, y la necesidad de una formación específica para poner en práctica esa capacidad proyectual al servicio de un fin.
- La adquisición de una adecuada instrumentación para el conocimiento, análisis, síntesis e intervención en una realidad que requiere respuestas a sus necesidades.
- Valor del trabajo sistemático y reflexivo sobre la base de que el estudiantes es actor/a de la construcción del conocimiento y desarrollo de habilidades propias.
- Integrarse protagónicamente a una universidad transmisora y creadora de cultura, desde una formación critica, de calidad, con alto contenido y compromiso con la sociedad que la sostiene y que le da sentido.
- El rol responsable y comprometido que debe asumir el profesional en el uso de la capacidad cultivada y desarrollada. Profesional consiente de la realidad en la que vive, en la que se desarrolla y que lo condiciona y consiente de su aporte para transformar.
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Objetivos específicos de ICP1.
1- Sensibilizar al alumno en el conocimiento y comprensión del hábitat cultural y en la comprensión de los componentes espaciales, objetuales y comunicacionales del hábitat. Comprensión de las relaciones que los articulan.
2- Crear la necesidad de observación, comprensión y descripción de los fenómenos y hechos objeto de estudio. El observar, como procedimiento para pensar, implica aprender a ser selectivo para focalizar de la masa de datos que aparecen y se muestran, aquellos pertinentes para el tema.
3- Crear la necesidad de relatar la esencia de la composición y del comportamiento que tiene los objetos que se estudian, expositivamente y con el uso de nuevos lenguajes. Necesidad de introducirlo en el manejo de instrumentos y técnicas adecuados a la temática específica a fin de poder analizar, comprender y proponer.
4- Crear la necesidad de introducirse de lleno a la adquisición de los lenguajes de la comunicación visual. Incorporar la comunicación visual como instrumento de reflexión, representación y comunicación. Adquisición de una mínima capacidad gráfica propia de representación y organización de la información.
5- Introducirlo en el manejo de criterios básicos para la aproximación, conocimiento y evaluación de los productos proyectuales, con el fin de poder emitir juicios fundados, superando la mera opinión.
6- Estimular la capacidad de elaborar propuestas y dar solución creativa a problemáticas de las diversas disciplinas proyectuales. Estimular la posibilidad de los aportes por sobre la idea de transmitir un conocimiento preexistente.
7- Instrumentación:
• Adquirir instrumentos básicos conceptuales y operativos para conocer y comprender: la comunicación, la dimensión, la escala, la necesidad – el uso – la función, la morfología, la materialidad y el proceso básico de proyectación.
• Adquirir los lenguajes de la representación y la expresión.
• El desarrollo de una capacidad de producción sistemática.
• La disposición positiva para el trabajo de taller, individual y grupal.
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Objetivos específicos de ICP2
Introducir al alumno en la problemática de proponer, en la experiencia de diseñar, en la necesidad de incorporar métodos y conceptos para el trabajo de proyecto. Reconocer y aprender sobre el diseño, sus disciplinas. Especificidades e interrelaciones.
1 - Retomar los contenidos desarrollados en ICP 1 a través de su aplicación en proceso de proyecto integral: hábitat - habitabilidad- contexto- y sus tres ejes de trabajo: 1- observar-registrar-representar. 2- conocer-analizar-comprender- evaluar. 3- aprender a proponer.
2- Introducirse en el proceso básico de la proyectación, realizando experiencias que les permitan comprender y conocer: el quehacer del diseñador; el proceso de diseño; los campos de intervención del diseño, particularidades y articulación; el conjunto de variables a tener en cuenta para cada propuesta; experimentar de que manera la necesidad, el uso, la forma, la función, la materialidad y la significación concurren a la definición de los diferentes objetos de diseño.
3- Desarrollar las capacidades para observar e interpretar la realidad de la cual participa. Reflexionar, crear y desarrollar una visión critica de las acciones de diseño que produce. Desarrollar una actitud sistemática y metódica al enfrentar la solución de problemas de diseño.
4- Desarrollar habilidades para integrar la imaginación y el razonamiento. Incorporar instrumentos, técnicas y tecnologías para la proyectación y la producción.
5- Desarrollar actitudes de tomar conciencia de su rol social como factor de desarrollo y transformación de la sociedad. Adquirir responsabilidad ética profesional con la sociedad y la preservación del ambiente. Experimentar y actualizarse permanentemente en el campo de la disciplina. Concebir al diseño como acto de cultura y a si mismo como un agente de su reflexión.
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Trabajamos con la concepción del diseño como acto de creación, de síntesis prefigurativa en un contexto social y cultural. Orientado a aportar a la resolución de los requerimientos sociales de la organización del hábitat humano en cuanto a los espacios, los objetos y los sistemas comunicacionales en distintas escalas de inserción. Integrado por las acciones de analizar, concebir, programar, proyectar, realizar y verificar. Y que en el contexto actual constituyen disciplinas proyectuales específicas.
Y con la concepción del diseñador como articulador de la creación, producción y gestión de diseño, tarea condicionada histórica, social, ética y culturalmente por el medio donde se desarrolla, por sus desigualdades y conflictos y por las condicionantes sociales de su resolución.
Esta tarea requiere el conocimiento, la comprensión y la toma de decisión sobre temas, morfologías, técnicas, materiales, desde la cultura propia, es decir desde hábitos de vivir, de pensar, de trabajar, tradiciones y valores propios de nuestro país; y atendiendo a las posibilidades y condiciones nacionales.
En ella se aborda la introducción propedéutica y de apertura al conocimiento de los objetos, los conceptos comunes y los procedimientos de diseño de las tres áreas disciplinares en que se organizan la enseñanza del diseño en la Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo.
Para la comunicación:
Diseño Gráfico
Diseño Audiovisual
Para los equipamientos:
Diseño Industrial
Diseño de Indumentaria y Textil.
Para la configuración espacial:
Arquitectura
Diseño del paisaje
Urbanismo.
Entre los temas destacados abordamos:
- El hábitat cultural, contexto indisoluble de la vida del hombre en sociedad, entendiendo por tal a las configuraciones físicas-espaciales, de objetos y comunicaciones visuales, creadas y producidas por el hombre y las sociedades en la resolución de necesidades sociales en cada etapa histórica, que contribuyen a la formalización del medio ambiente físico y cultural.
- La conceptualización de la característica proyectual del accionar humano capaz de prefigurar una realidad a realizar en el futuro, y la necesidad de una formación específica para poner en práctica esa capacidad proyectual al servicio de un fin.
- La adquisición de una adecuada instrumentación para el conocimiento, análisis, síntesis e intervención en una realidad que requiere respuestas a sus necesidades.
- Valor del trabajo sistemático y reflexivo sobre la base de que el estudiantes es actor/a de la construcción del conocimiento y desarrollo de habilidades propias.
- Integrarse protagónicamente a una universidad transmisora y creadora de cultura, desde una formación critica, de calidad, con alto contenido y compromiso con la sociedad que la sostiene y que le da sentido.
- El rol responsable y comprometido que debe asumir el profesional en el uso de la capacidad cultivada y desarrollada. Profesional consiente de la realidad en la que vive, en la que se desarrolla y que lo condiciona y consiente de su aporte para transformar.
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Objetivos específicos de ICP1.
1- Sensibilizar al alumno en el conocimiento y comprensión del hábitat cultural y en la comprensión de los componentes espaciales, objetuales y comunicacionales del hábitat. Comprensión de las relaciones que los articulan.
2- Crear la necesidad de observación, comprensión y descripción de los fenómenos y hechos objeto de estudio. El observar, como procedimiento para pensar, implica aprender a ser selectivo para focalizar de la masa de datos que aparecen y se muestran, aquellos pertinentes para el tema.
3- Crear la necesidad de relatar la esencia de la composición y del comportamiento que tiene los objetos que se estudian, expositivamente y con el uso de nuevos lenguajes. Necesidad de introducirlo en el manejo de instrumentos y técnicas adecuados a la temática específica a fin de poder analizar, comprender y proponer.
4- Crear la necesidad de introducirse de lleno a la adquisición de los lenguajes de la comunicación visual. Incorporar la comunicación visual como instrumento de reflexión, representación y comunicación. Adquisición de una mínima capacidad gráfica propia de representación y organización de la información.
5- Introducirlo en el manejo de criterios básicos para la aproximación, conocimiento y evaluación de los productos proyectuales, con el fin de poder emitir juicios fundados, superando la mera opinión.
6- Estimular la capacidad de elaborar propuestas y dar solución creativa a problemáticas de las diversas disciplinas proyectuales. Estimular la posibilidad de los aportes por sobre la idea de transmitir un conocimiento preexistente.
7- Instrumentación:
• Adquirir instrumentos básicos conceptuales y operativos para conocer y comprender: la comunicación, la dimensión, la escala, la necesidad – el uso – la función, la morfología, la materialidad y el proceso básico de proyectación.
• Adquirir los lenguajes de la representación y la expresión.
• El desarrollo de una capacidad de producción sistemática.
• La disposición positiva para el trabajo de taller, individual y grupal.
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Objetivos específicos de ICP2
Introducir al alumno en la problemática de proponer, en la experiencia de diseñar, en la necesidad de incorporar métodos y conceptos para el trabajo de proyecto. Reconocer y aprender sobre el diseño, sus disciplinas. Especificidades e interrelaciones.
1 - Retomar los contenidos desarrollados en ICP 1 a través de su aplicación en proceso de proyecto integral: hábitat - habitabilidad- contexto- y sus tres ejes de trabajo: 1- observar-registrar-representar. 2- conocer-analizar-comprender- evaluar. 3- aprender a proponer.
2- Introducirse en el proceso básico de la proyectación, realizando experiencias que les permitan comprender y conocer: el quehacer del diseñador; el proceso de diseño; los campos de intervención del diseño, particularidades y articulación; el conjunto de variables a tener en cuenta para cada propuesta; experimentar de que manera la necesidad, el uso, la forma, la función, la materialidad y la significación concurren a la definición de los diferentes objetos de diseño.
3- Desarrollar las capacidades para observar e interpretar la realidad de la cual participa. Reflexionar, crear y desarrollar una visión critica de las acciones de diseño que produce. Desarrollar una actitud sistemática y metódica al enfrentar la solución de problemas de diseño.
4- Desarrollar habilidades para integrar la imaginación y el razonamiento. Incorporar instrumentos, técnicas y tecnologías para la proyectación y la producción.
5- Desarrollar actitudes de tomar conciencia de su rol social como factor de desarrollo y transformación de la sociedad. Adquirir responsabilidad ética profesional con la sociedad y la preservación del ambiente. Experimentar y actualizarse permanentemente en el campo de la disciplina. Concebir al diseño como acto de cultura y a si mismo como un agente de su reflexión.
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Enfoques y forma de trabajo.
Las materias INTRODUCCIÓN AL CONOCIMIENTO PROYECTUAL 1 y 2 (ICP), son materias cuatrimestrales que junto con Dibujo son las materias introductorias específicas de las carreras Proyectuales (Arquitectura, Diseño del Pasaje, Gráfico, de Imagen y Sonido, Industrial, de Indumentaria y textil) que se cursan en el Ciclo Básico Común de la Universidad de Buenos Aires.
Su cursado se desarrolla en los talleres del 2do piso del Pabellón 3 de Ciudad Universitaria, edificio en el que desarrolla sus actividades la Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo. Se dicta en tres turnos (mañana, tarde y noche) y la dictan 15 equipos docentes, llamados cátedras.
Estas cátedras sobre la base de un programa común, organizan la trama de conceptos que da soporte al proceso de enseñanza aprendizaje, desde marcos conceptuales propios.
Estas materias han adoptado la forma de trabajo de taller, forma participativa donde la formación se realiza a través de la acción/reflexión acerca de un trabajo realizado, que reclama niveles de compromiso y responsabilidad distintos que la enseñanza tradicional.
Nuestra cátedra.
El proceso de enseñanza-aprendizaje se realiza bajo la coordinación del equipo docente y sigue una secuencia de experiencias que integra clases teóricas, lectura reflexiva de textos, realización de trabajos prácticos individuales y grupales en taller y a domicilio, trabajos de campo en distintos lugares de la ciudad, y momentos de evaluación de la tarea individual y grupal.
En las mismas también se propone la evaluación de la tarea del equipo docente. Los docentes y los estudiantes protagonizan el trabajo organizados co-gestionariamente. El docente tiene la tarea de animación, estimulo, orientación, asesoría y asistencia técnica.
El estudiante es sujeto de su propio aprendizaje, con la apoyatura teórica y metodológica de los docentes, de la documentación de consulta y de la bibliografía.
Se parte de la concepción de que los conocimientos se adquieren en un practica concreta vinculada al futuro quehacer profesional de los estudiantes constituyendo el taller, un lugar de enseñanza-aprendizaje donde se trabaja, se elabora, se transforma y se realiza una experiencia que se lleva a cabo conjuntamente.
Esto permite la realización colectiva del conocimiento a partir del trabajo en grupo y del aporte individual, como aporte a la formación de todos. Y crea las condiciones para desarrollar la creatividad y la capacidad de investigación.
El taller y su metodología de trabajo.
Es el lugar dónde se desarrolla el proceso de enseñanza- aprendizaje, lugar de trabajo, lectura, reflexión y evaluación. La ejercitación se realiza día a día en el taller.
Cada taller está a cargo de un equipo integrado por un Jefe de Trabajos Prácticos y varios docentes, que llevan adelante en conjunto el desarrollo del curso, y a los cuales hay que consultar ante cualquier problema a resolver. En cada taller, los estudiantes se subdividen en grupos a cargo de un docente, el cual sigue su trabajo.
Dentro de cada grupo-docente, los estudiantes constituirán grupos estables por mesa de trabajo, de mínimo cuatro y un máximo de seis estudiantes, dependiendo de las condiciones de masividad y equipamiento disponible. La mesa-grupo será el LUGAR ESTABLE DE TRABAJO, se les asignara un número para identificarlos, tomarles asistencia, realizar los trabajos grupales y entregar de conjunto los trabajos individuales.
Dinámica de trabajo.
Cada docente lleva a cabo en su grupo la explicación de la tarea a realizar, coordina el debate grupal y las correcciones sobre las mismas, la lectura de textos y sus reflexiones, y organiza las formas de evaluación y autoevaluación. Desarrollamos una pedagogía de la pregunta, que busca predisponer a detenerse frente a las cosas para tratar de desentrañarlas, problematizando, interrogando, buscando respuestas. Proponemos un método de investigación que estudia las partes del todo para volver a integrarlas en el todo; una forma de pensar que entienda las interacciones o interrelaciones de los problemas, que aborde los temas desde múltiples perspectivas.
El conocimiento se realiza colectivamente y se apropia individualmente. La construcción social del conocimiento se da en el taller, es única e irrepetible y la tarea del estudiante es apropiarse de esas herramientas que construimos colectivamente. Priorizamos la tarea para asegurar la democracia, el pluralismo y el debate.
Cómo logran los estudiantes apropiarse de esas herramientas?. A partir del trabajo en grupo, aportando al mismo. Y de su elaboración individual también como aporte a la formación de todos.
Las clases teóricas aunque son expositivas aún en ese momento hay una apertura al intercambio. Y en las clases practicas, en la actividad grupal, se reelaboran los contenidos, utilizando los elementos teóricos vertidos en las clases, los expresados en la bibliografía y los que los alumnos cada uno trae.
Afirmarnos en nuestras elecciones.
Inscripción a las cátedras de las carreras
Estas dos ultimas semanas de febrero se están inscribiendo los estudiantes que han pasado a las carreras. En el caso de las materias de diseño, de las cuales hay muchas cátedras, las cátedras difunden sus propuestas y las presentan en la distintas jornadas.
Difundimos la convocatoria de las cátedras que han participado y colaborado con nuestra cátedra y con las que tenemos muchos puntos del enfoque comunes.
Los invitamos a participar y conocerlas.
1 - Carrera de Diseño Gráfico:
Diez Mil Diseños. Espacio de trabajo de la cátedra Rico. Diseño 1, 2 y3.
Jornada Especial Abierta para Estudiantes y Graduados : Martes 28 de febrero, 19,30hs. Cátedra Rico. FADU-UBA
Hora: febrero 28, 2012 de 7:30pm a 9:30pm Ubicación: FADU UBA - Organizado por: Cátedra Rico FADU UBA
Descripción del evento: Jornada Especial Abierta para Estudiantes- Formas de enseñanza y práctica del diseño- Diseñadores Gráficos: Contexto de la Práctica Profesional- Metodologías Interdisciplinarias de trabajo en el taller- Proyectos con Comitentes Reales- Reflexiones contemporáneas sobre la cultura de diseñoMartes 28 de febrero, 19,30hsPabellón 3. FADU-UBA
Si te interesa una enseñanza del Diseño Gráfico que profundice sobre los aspectos tanto estéticos como estratégicos podés inscribirte a esta jornada abierta en : contacto@catedrarico.com.arLa jornada es abierta también a graduados.
Equipo de cátedra, 2012http://www.catedrarico.com.arhttp://www.facebook.com/catedrarico
Ver más detalles y RSVP en Diez Mil Diseños. Espacio de trabajo de la cátedra Rico.:http://catedrarico.ning.com/events/event/show?id=5206476%3AEvent%3A23428&xgi=3Vgmkz3YHMQ8XG&xg_source=msg_invite_event
2- Carrera de Diseño Industrial.
Cátedra Taller - Galan.
El Taller de Diseño Industrial ( Cátedra Galán), invita los alumnos a recorrer su propuesta pedagógica basada en el diseño para el desarrollo social.
Buscamos formar a un profesional que reuna las competencias para el desarrollo de productos, que pueda reconocer las dinámicas y particularidades de los contextos productivos locales, esteticamente sensible, tecnologicamente competente y socialmente responsable.
Nuestro sitio: http://investigacionaccion.com.ar/industrial/site/
Difundimos la convocatoria de las cátedras que han participado y colaborado con nuestra cátedra y con las que tenemos muchos puntos del enfoque comunes.
Los invitamos a participar y conocerlas.
1 - Carrera de Diseño Gráfico:
Diez Mil Diseños. Espacio de trabajo de la cátedra Rico. Diseño 1, 2 y3.
Jornada Especial Abierta para Estudiantes y Graduados : Martes 28 de febrero, 19,30hs. Cátedra Rico. FADU-UBA
Hora: febrero 28, 2012 de 7:30pm a 9:30pm Ubicación: FADU UBA - Organizado por: Cátedra Rico FADU UBA
Descripción del evento: Jornada Especial Abierta para Estudiantes- Formas de enseñanza y práctica del diseño- Diseñadores Gráficos: Contexto de la Práctica Profesional- Metodologías Interdisciplinarias de trabajo en el taller- Proyectos con Comitentes Reales- Reflexiones contemporáneas sobre la cultura de diseñoMartes 28 de febrero, 19,30hsPabellón 3. FADU-UBA
Si te interesa una enseñanza del Diseño Gráfico que profundice sobre los aspectos tanto estéticos como estratégicos podés inscribirte a esta jornada abierta en : contacto@catedrarico.com.arLa jornada es abierta también a graduados.
Equipo de cátedra, 2012http://www.catedrarico.com.arhttp://www.facebook.com/catedrarico
Ver más detalles y RSVP en Diez Mil Diseños. Espacio de trabajo de la cátedra Rico.:http://catedrarico.ning.com/events/event/show?id=5206476%3AEvent%3A23428&xgi=3Vgmkz3YHMQ8XG&xg_source=msg_invite_event
2- Carrera de Diseño Industrial.
Cátedra Taller - Galan.
El Taller de Diseño Industrial ( Cátedra Galán), invita los alumnos a recorrer su propuesta pedagógica basada en el diseño para el desarrollo social.
Buscamos formar a un profesional que reuna las competencias para el desarrollo de productos, que pueda reconocer las dinámicas y particularidades de los contextos productivos locales, esteticamente sensible, tecnologicamente competente y socialmente responsable.
Nuestro sitio: http://investigacionaccion.com.ar/industrial/site/
fin de curso 2011
El fin del curso, cuando “entregamos todo” y damos por finalizado el intensivo esfuerzo realizado durante el año, es un momento muy bueno para reflexionar sobre lo vivido y lo aprendido en lo vivido.
Este el 1er año de la vida universitaria de ustedes; algunos ya están en condiciones de ingresar en las carreras, otros todavía tienen que dar un empujón.
Queremos poner el centro en el proceso de enseñanza-aprendizaje que hemos realizado estudiantes y docentes a lo largo del curso, y en cada momento de la vida de “nuestro” taller.
Mirar nuevamente el mundo en que vivimos, desde una mirada integral de las formas y modos en que vivimos, poniendo en evidencia cuánto en él es campo de intervención del diseño, y cuánto en él necesita de intervenciones del diseño.
Con el conjunto de experiencias y trabajos estudiantiles, buscamos aportarles un enfoque del diseño y del proyecto, profundamente reflexivo sobre las necesidades y las problemáticas de la realidad de nuestra época, de nuestro país, de nuestra vida; crítico de las modas dominantes, de las soluciones envasadas, de la reproducción, y profundamente comprometido en la búsqueda de una práctica transformadora.
Cada consigna, cada texto, cada ejercitación, se propuso acercar, revelar, descubrir, mirar de nuevo y aprender conceptos fundamentales para orientar los procesos de diseño. Sin recetas, alentando una búsqueda propia comprometida con el problema planteado. Momentos analíticos, momentos de estudio de lo ya hecho, momentos reflexivo, momentos de creación. En libertad y compometidamente.
Quiero destacar y poner de relieve que a lo largo de icp2 tuvimos tres momentos en que nos paramos a ver todo lo realizado. Detenernos, mirar el conjunto, sorprenderse del conjunto y pensar que en esa enorme producción colectiva, lo de cada uno servía para el aprender propio y aprender de todos. La cátedra, en cada uno de esos momentos se propuso relacionar profundamente el momento práctico, el momento de la experiencia individual, con el momento teórico, reflexivo y colectivo que permite que cada uno haga síntesis y apropiación.
Hoy se despiden; cada uno podrá hablar con su docente, recibirá una devolución de su proceso y una nota, que sólo refleja el compromiso que en las posibilidades propias cada uno pudo y quiso tener. Y que siempre es posible revertir.
Quiero también hacer mención de todos los que no pudieron terminar: afírmense en lo aprendido, aún sin terminar; mantengan la fuerza e intenten de nuevo.
“Todo es posible si uno se atreve a escalar las alturas”.
Con esta reflexión quiero despedirme. El blog y el mail constituirán un medio para comunicarnos, para que sigan en qué andamos y ustedes nos tengan al tanto de cómo les va y en qué andan. En él encontraran links de interés y acceso a blogs de cátedras de la FADU de distintas carreras con las que compartimos la mirada y los enfoques. (http://www.catedrapedro.blospot.com/)
En lo personal, espero que nos volvamos a encontrar en la materia estructuras (www. estructuras123cisternas.blogspot.com) de la carrera de Arquitectura, y en el Taller Libre de Proyecto Social de la FADU para todas las carreras. (http://www.tlps.com.ar/).
Un gran cariño
Mg. Arq. Beatriz H. Pedro
Este el 1er año de la vida universitaria de ustedes; algunos ya están en condiciones de ingresar en las carreras, otros todavía tienen que dar un empujón.
Queremos poner el centro en el proceso de enseñanza-aprendizaje que hemos realizado estudiantes y docentes a lo largo del curso, y en cada momento de la vida de “nuestro” taller.
Mirar nuevamente el mundo en que vivimos, desde una mirada integral de las formas y modos en que vivimos, poniendo en evidencia cuánto en él es campo de intervención del diseño, y cuánto en él necesita de intervenciones del diseño.
Con el conjunto de experiencias y trabajos estudiantiles, buscamos aportarles un enfoque del diseño y del proyecto, profundamente reflexivo sobre las necesidades y las problemáticas de la realidad de nuestra época, de nuestro país, de nuestra vida; crítico de las modas dominantes, de las soluciones envasadas, de la reproducción, y profundamente comprometido en la búsqueda de una práctica transformadora.
Cada consigna, cada texto, cada ejercitación, se propuso acercar, revelar, descubrir, mirar de nuevo y aprender conceptos fundamentales para orientar los procesos de diseño. Sin recetas, alentando una búsqueda propia comprometida con el problema planteado. Momentos analíticos, momentos de estudio de lo ya hecho, momentos reflexivo, momentos de creación. En libertad y compometidamente.
Quiero destacar y poner de relieve que a lo largo de icp2 tuvimos tres momentos en que nos paramos a ver todo lo realizado. Detenernos, mirar el conjunto, sorprenderse del conjunto y pensar que en esa enorme producción colectiva, lo de cada uno servía para el aprender propio y aprender de todos. La cátedra, en cada uno de esos momentos se propuso relacionar profundamente el momento práctico, el momento de la experiencia individual, con el momento teórico, reflexivo y colectivo que permite que cada uno haga síntesis y apropiación.
Hoy se despiden; cada uno podrá hablar con su docente, recibirá una devolución de su proceso y una nota, que sólo refleja el compromiso que en las posibilidades propias cada uno pudo y quiso tener. Y que siempre es posible revertir.
Quiero también hacer mención de todos los que no pudieron terminar: afírmense en lo aprendido, aún sin terminar; mantengan la fuerza e intenten de nuevo.
“Todo es posible si uno se atreve a escalar las alturas”.
Con esta reflexión quiero despedirme. El blog y el mail constituirán un medio para comunicarnos, para que sigan en qué andamos y ustedes nos tengan al tanto de cómo les va y en qué andan. En él encontraran links de interés y acceso a blogs de cátedras de la FADU de distintas carreras con las que compartimos la mirada y los enfoques. (http://www.catedrapedro.blospot.com/)
En lo personal, espero que nos volvamos a encontrar en la materia estructuras (www. estructuras123cisternas.blogspot.com) de la carrera de Arquitectura, y en el Taller Libre de Proyecto Social de la FADU para todas las carreras. (http://www.tlps.com.ar/).
Un gran cariño
Mg. Arq. Beatriz H. Pedro
2012 - Comienza un nuevo año
Las guías de trabajo para icp1 cátedra Pedro (en ella cursan los estudiantes de las comisiones 25- 27 y 02) se adquieren en la mesa del Centro de Estudiantes del CBC, 2do piso del Pabellón 3, delante del Taller 219.
El 26 de marzo nos encontramos:
15 hs: talleres 225, 227 y 202 del 2do piso del pabellón 3 de Ciudad Universitaria.
16 a 17hs: clase de bienvenida en el aula 317 del 3er piso del Pabellón 3 de Ciudad Universitaria.
17 a 19hs: reunión con los docentes a cargo de cada grupo en los talleres 225, 227 y 228.
Docentes de cada taller:
Taller 225: Jtp - Arq. Bárbara Hermán. Doc. Arq. Debora Branda- Arq. Emanuel Cabrera
Taller 227: Jtp - Arq. Marcelo García Paz. Doc. Arq. Jorge Galdo - Arq. Inés Rodriguez
Taller 202: Jtp - Arq. Judith Sapollnik . Doc. Adriana Alzúa - Pablo Distefano
Taller 203: Jtp - Arq. Graciela Heras. Doc. Arq. Vicky Majul - Arq. Irene Arecha
Para el 29 de marzo:
traer tp1a y b y la ficha completa.
Les acercamos un link de una pélicula documental sobre las transformaciones en la tierra por la acción de "la especie humana". Sirve para conocer y abrir las reflexiones y debates.
Hogar http://www.youtube.com/watch?v=SWRHxh6XepM
09 de abril.
Les acercamos el link al corto experimental que vimos hoy en clase.
Momentos de Williams Hoffman
http://www.youtube.com/watch?v=jNVPalNZD_I
15 de abril.
mañana lunes 16 estarán en el centro de est. del cbc (delante del Taller 219-2do piso) de 15 a 17hs la guía N°2. Y deberemos organizarnos por docente para encargar las copias de las infografías que necesitaremos a partir del jueves a la terminación de clase.
25 de abril.
Lista de cortos para estudiar. Los docentes de cada grupo asignarán a cada estudiante el que les corresponda. Para el jueves 3 de mayo, deberán haber visto los seis cortos y traer un texto breve, en A4, sobre "de que se trata" el que le toco a cada uno.
3 – fotocopiadora (narrativo)
El 26 de marzo nos encontramos:
15 hs: talleres 225, 227 y 202 del 2do piso del pabellón 3 de Ciudad Universitaria.
16 a 17hs: clase de bienvenida en el aula 317 del 3er piso del Pabellón 3 de Ciudad Universitaria.
17 a 19hs: reunión con los docentes a cargo de cada grupo en los talleres 225, 227 y 228.
Docentes de cada taller:
Taller 225: Jtp - Arq. Bárbara Hermán. Doc. Arq. Debora Branda- Arq. Emanuel Cabrera
Taller 227: Jtp - Arq. Marcelo García Paz. Doc. Arq. Jorge Galdo - Arq. Inés Rodriguez
Taller 202: Jtp - Arq. Judith Sapollnik . Doc. Adriana Alzúa - Pablo Distefano
Taller 203: Jtp - Arq. Graciela Heras. Doc. Arq. Vicky Majul - Arq. Irene Arecha
Para el 29 de marzo:
traer tp1a y b y la ficha completa.
Les acercamos un link de una pélicula documental sobre las transformaciones en la tierra por la acción de "la especie humana". Sirve para conocer y abrir las reflexiones y debates.
Hogar http://www.youtube.com/watch?v=SWRHxh6XepM
09 de abril.
Les acercamos el link al corto experimental que vimos hoy en clase.
Momentos de Williams Hoffman
http://www.youtube.com/watch?v=jNVPalNZD_I
15 de abril.
mañana lunes 16 estarán en el centro de est. del cbc (delante del Taller 219-2do piso) de 15 a 17hs la guía N°2. Y deberemos organizarnos por docente para encargar las copias de las infografías que necesitaremos a partir del jueves a la terminación de clase.
25 de abril.
Lista de cortos para estudiar. Los docentes de cada grupo asignarán a cada estudiante el que les corresponda. Para el jueves 3 de mayo, deberán haber visto los seis cortos y traer un texto breve, en A4, sobre "de que se trata" el que le toco a cada uno.
1 – extranjeros. (narrativo)
duración: 7,11
autor: Erez Tadmor & Guy Nattiv
2 - el empleo. (animación)
duración: 6,25
autor: Santiago Bou Grasso
3 – fotocopiadora (narrativo)
duración: 2,49
autor: napoleon rey
4 - la ciudad que huye. (documental)
duración: 4,50
autor: lucrecia martel
5 – momentos. (experimental- conceptual)
duración: 4,17.
autor: Williams Hoffmanhttp://www.youtube.com/watch?v=jNVPalNZD_I
6 – alma. (animación – suspenso)
duración: 5,25.
autor: rodrigo blas
22 de mayo. Corto: "Las dimensiones".
Es un corto canadiense de la década del 60 en la que dos mimos "muestran" el origen de equipamientos y sus dimensiones.
Tiene dos partes.
Parte 1
Les proponemos que lo vean, lo analicen y escriban en su cuaderno de apuntes de qué trata y qué conocimientos se desprenden de lo que dramatizan estos mimos.
Y se mantiene el desafío (a todos los estudiantes de la cátedra, en particular a los de imagen y sonido), de que realicen un video equivalente con el trabajo práctico que estamos realizando.
Es un corto canadiense de la década del 60 en la que dos mimos "muestran" el origen de equipamientos y sus dimensiones.
Tiene dos partes.
Parte 1
Parte 2
Y se mantiene el desafío (a todos los estudiantes de la cátedra, en particular a los de imagen y sonido), de que realicen un video equivalente con el trabajo práctico que estamos realizando.
2011 -ICP2 - material para TPN°1- Configuraciones espaciales
Selección de trabajos de los estudiantes del T. P N°1.
https://docs.google.com/open?id=0B8gLQmUSSP4eNmYwMGQzZjItNDczYy00Njg1LWI0M2UtNzQ3YjRjNzUwYWQ4
En breve estamos publicando dos archivos en autocad de los planos del pabellón 3.
https://docs.google.com/open?id=0B8gLQmUSSP4eNmYwMGQzZjItNDczYy00Njg1LWI0M2UtNzQ3YjRjNzUwYWQ4
En breve estamos publicando dos archivos en autocad de los planos del pabellón 3.
2011 - ICP2- Material para el T.P N°2-
El jueves 6 de octubre a las 15,15hs en el taller 309, dará una clase sobre "Ambiente y producción", el Profesor invitado, Arq. Gigliotti, Profesor titular de ICP1 y 2 y Director del Departamento Proyectual del CBC.
Material de interés para el trabajo práctico N°2.
1 - Sobre el contexto de la producción de objetos y la cultura material contemporánea en el actual sistema. Aconsejemos verla
La historia de las cosas.
Presentación animada que trata sobre el ciclo de vida de los bienes de consumo.
Realizado por Annie Leonard, activista americana y experta en desarrollo sostenible.
Son tres y están en orden
http://www.youtube.com/watch?v=JAMIE50eOVI
http://www.youtube.com/watch?v=SlyG4zhZat0
http://www.youtube.com/watch?v=yEhStbyp7YA
2- links a páginas en las cuales hay ejemplos de enfoques sobre reciclaje y reuso; diseño y producción de objetos desde perspectivas diversas y heterogéneas.
Se las acercamos para que vean el "ancho mundo" y la necesidad de armarse de criterios para poder elaborar enfoques propios.
El mundo del reciclaje
http://elmundodelreciclaje.blogspot.com/
Reciclando en espiral, Costa Rica
http://reciclandoenespiral.com/
El blog verde
http://elblogverde.com/
http://elblogverde.com/que-es-biodegradable/
Comparte tus eco ideas
http://compartetusecoideas.blogspot.com/
E sustentable
http://www.esustentable.com/
Basurama Creatividad y basura
http://basurama.org/
Redcicla
http://www.redcicla.com/
Superuse
http://superuse.org/
Material de interés para el trabajo práctico N°2.
1 - Sobre el contexto de la producción de objetos y la cultura material contemporánea en el actual sistema. Aconsejemos verla
La historia de las cosas.
Presentación animada que trata sobre el ciclo de vida de los bienes de consumo.
Realizado por Annie Leonard, activista americana y experta en desarrollo sostenible.
Son tres y están en orden
http://www.youtube.com/watch?v=JAMIE50eOVI
http://www.youtube.com/watch?v=SlyG4zhZat0
http://www.youtube.com/watch?v=yEhStbyp7YA
2- links a páginas en las cuales hay ejemplos de enfoques sobre reciclaje y reuso; diseño y producción de objetos desde perspectivas diversas y heterogéneas.
Se las acercamos para que vean el "ancho mundo" y la necesidad de armarse de criterios para poder elaborar enfoques propios.
El mundo del reciclaje
http://elmundodelreciclaje.blogspot.com/
Reciclando en espiral, Costa Rica
http://reciclandoenespiral.com/
El blog verde
http://elblogverde.com/
http://elblogverde.com/que-es-biodegradable/
Comparte tus eco ideas
http://compartetusecoideas.blogspot.com/
E sustentable
http://www.esustentable.com/
Basurama Creatividad y basura
http://basurama.org/
Redcicla
http://www.redcicla.com/
Superuse
http://superuse.org/
2011 - ICP2 - Material para T.P 3 Mensajes visuales
Clase dada por el D.G Lucas Giono Adjunto de Diseño 2 de la cátedra de Diseño Gráfico del D.G steban Rico, el 27-100- 2011.
http://www.slideshare.net/LucasGiono/2011-cbc-relato-fotograficocorpus
Información geográfica, imágenes y documentos de época de los cuatro sitios sobre los que se trabajará.
Mirar las dos partes.
1ra parte-
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8gLQmUSSP4eNGZhYjdiNjctNGMyZC00OTVlLWFhZWMtM2NlNzNkZDM3Mzgw&hl=en
2da parte -
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8gLQmUSSP4eNGZhYjdiNjctNGMyZC00OTVlLWFhZWMtM2NlNzNkZDM3Mzgw&hl=en
Visionar para seleccionar como secuencias a estudiar:
- los trabajos de relevamiento fotográfico de Diseño 1 de la Catedra Rico, Miradas sobre Liniers: http://vimeo.com/6117271
- las series fotográficas de la galería de fotos/ sencillamente series que publica la revista del Fotoclub: Http://www.fotorevista.com.ar/
Visionar para seleccionar afiches:
- los trabajos de los estudiantes de Diseño Gráfico 1: http://www.catedrarico.com.ar/blog/y se puede buscar en los distintos niveles y links que hay material de mucho interés.
- en este blog buscar:2008 - ICP2 - Material TP6- Visual2009 - ICP2 - TP5 - Diseño de mensaje visuales
Otro material de interes:
Pelicula: Medianeras. Gustavo Taretto. (esta en tres partes).
http://catedrarodriguez.blogspot.com/2009/04/medianeras-gustavo-taretto.html
http://www.slideshare.net/LucasGiono/2011-cbc-relato-fotograficocorpus
Información geográfica, imágenes y documentos de época de los cuatro sitios sobre los que se trabajará.
Mirar las dos partes.
1ra parte-
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8gLQmUSSP4eNGZhYjdiNjctNGMyZC00OTVlLWFhZWMtM2NlNzNkZDM3Mzgw&hl=en
2da parte -
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8gLQmUSSP4eNGZhYjdiNjctNGMyZC00OTVlLWFhZWMtM2NlNzNkZDM3Mzgw&hl=en
Visionar para seleccionar como secuencias a estudiar:
- los trabajos de relevamiento fotográfico de Diseño 1 de la Catedra Rico, Miradas sobre Liniers: http://vimeo.com/6117271
- las series fotográficas de la galería de fotos/ sencillamente series que publica la revista del Fotoclub: Http://www.fotorevista.com.ar/
Visionar para seleccionar afiches:
- los trabajos de los estudiantes de Diseño Gráfico 1: http://www.catedrarico.com.ar/blog/y se puede buscar en los distintos niveles y links que hay material de mucho interés.
- en este blog buscar:2008 - ICP2 - Material TP6- Visual2009 - ICP2 - TP5 - Diseño de mensaje visuales
Otro material de interes:
Pelicula: Medianeras. Gustavo Taretto. (esta en tres partes).
http://catedrarodriguez.blogspot.com/2009/04/medianeras-gustavo-taretto.html
2011- material para los trabajos prácticos área objetual
Links a las imágenes que acompañan la clase teórica de Diseño de objetos e indumentos.
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8gLQmUSSP4eZDBkYzcxMDYtMmRjMi00OTY3LWI1MWMtNDA3ZDg4ODI0ODlk&hl=en_US&authkey=CO_3v4IO
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8gLQmUSSP4eNjI0MDM1MzAtZDQ0Yy00MmFhLWEwOTAtYjEwNmYyMjYxMjFi&hl=en_US&authkey=CKHZwPgO
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8gLQmUSSP4eZmZmNTBiMzktMDUyNi00MDYyLWEzNDAtZWVjYWEwYTIyYjcw&hl=en_US&authkey=CL3ozakJ
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8gLQmUSSP4eZDBkYzcxMDYtMmRjMi00OTY3LWI1MWMtNDA3ZDg4ODI0ODlk&hl=en_US&authkey=CO_3v4IO
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8gLQmUSSP4eNjI0MDM1MzAtZDQ0Yy00MmFhLWEwOTAtYjEwNmYyMjYxMjFi&hl=en_US&authkey=CKHZwPgO
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8gLQmUSSP4eZmZmNTBiMzktMDUyNi00MDYyLWEzNDAtZWVjYWEwYTIyYjcw&hl=en_US&authkey=CL3ozakJ
2011- material para el T.P. N°6 - Cortos
Links a la GUIA N°2 parte 2.
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8gLQmUSSP4eNWJlYTgyNzUtNDUzYS00NmRlLTk4NTktNWIyOGQzZWU0NWEy&hl=en&authkey=CK3klbgD
En el TP6 nos planteamos analizar comunicaciones audiovisuales con distintos objetivos comunicacionales y que han sido tratadas con distintos recursos de lenguaje.
Cada docente tendra asignado dos cortos que distribuirá entre su grupo de estudiantes.
El listado es el siguiente y están los links para que puedan visualizarlos; copien y peguen el link y se abre el corto.
Estamos viendo como organizar que puedan tenerlos en cd.
EL GATO Y LA LUNA, de Pedro Serrazina
http://www.youtube.com/watch?v=q2z4JrZE920&feature=related
5,23 animación
LOS NIÑOS HACEN LO QUE VEN
http://www.youtube.com/watch?v=Evc2-9n1j6c
1,32 publicidad
LA GRUA Y LA GIRAFA de Vladimir Bellini
http://www.youtube.com/watch?v=XAjeBshr0pc
2,32 animación
SOBRAS de Pablo Trapero.
http://www.youtube.com/watch?v=7DZtKiohNa0&feature=related
5,12 - pelicula
FISH90 de Jay Shih
http://www.youtube.com/watch?v=yz6sy4eWJ38&feature=related
1,53 - animación
CELULARES de Pablo Barbieri
http://www.youtube.com/watch?v=_TdaYsm8Gvo&feature=related
5,51 - pelicula
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8gLQmUSSP4eNWJlYTgyNzUtNDUzYS00NmRlLTk4NTktNWIyOGQzZWU0NWEy&hl=en&authkey=CK3klbgD
En el TP6 nos planteamos analizar comunicaciones audiovisuales con distintos objetivos comunicacionales y que han sido tratadas con distintos recursos de lenguaje.
Cada docente tendra asignado dos cortos que distribuirá entre su grupo de estudiantes.
El listado es el siguiente y están los links para que puedan visualizarlos; copien y peguen el link y se abre el corto.
Estamos viendo como organizar que puedan tenerlos en cd.
EL GATO Y LA LUNA, de Pedro Serrazina
http://www.youtube.com/watch?v=q2z4JrZE920&feature=related
5,23 animación
LOS NIÑOS HACEN LO QUE VEN
http://www.youtube.com/watch?v=Evc2-9n1j6c
1,32 publicidad
LA GRUA Y LA GIRAFA de Vladimir Bellini
http://www.youtube.com/watch?v=XAjeBshr0pc
2,32 animación
SOBRAS de Pablo Trapero.
http://www.youtube.com/watch?v=7DZtKiohNa0&feature=related
5,12 - pelicula
FISH90 de Jay Shih
http://www.youtube.com/watch?v=yz6sy4eWJ38&feature=related
1,53 - animación
CELULARES de Pablo Barbieri
http://www.youtube.com/watch?v=_TdaYsm8Gvo&feature=related
5,51 - pelicula
2011 - ICP1 - material de trabajo área configuración de espacios
Imágenes de la clase teórica
parte 1
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8gLQmUSSP4eMzRlOWI2NjctODViMC00ZTVlLWJiNDktMDcyYzBmODA0MWU2&hl=en_US&authkey=CLO8ndEI
parte 2
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8gLQmUSSP4eOGIyODVmOTAtOWI4Yi00NzFmLWFhMGItMTUwYzI0MzU1NWQ1&hl=en_US&authkey=CMyV-9EB
Material para los T.P 14,15,16 y 17
1 - Plaza Taller 202
2 - Plaza Taller 202
parte 1
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8gLQmUSSP4eMzRlOWI2NjctODViMC00ZTVlLWJiNDktMDcyYzBmODA0MWU2&hl=en_US&authkey=CLO8ndEI
parte 2
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8gLQmUSSP4eOGIyODVmOTAtOWI4Yi00NzFmLWFhMGItMTUwYzI0MzU1NWQ1&hl=en_US&authkey=CMyV-9EB
Material para los T.P 14,15,16 y 17
1 - Plaza Taller 202
2 - Plaza Taller 202
1:20.000 taller 202
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8gLQmUSSP4eNTAzZjUyYTMtNWIzZi00NTQxLWEzMzYtZmI4OGY2Njc1MGYx&hl=en_US&authkey=CO335eQF
1: 5.000 taller 202
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8gLQmUSSP4eNTM4YmQzZTYtYmU5Zi00OGQ0LWIxOGItYTgxZGJjZDU1ZTAz&hl=en_US&authkey=CPLuo_0L
1:1000 taller 202
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8gLQmUSSP4eMjVkYjMzZTMtYjBiMS00NTA3LTkxZWUtMGUyYWY0ZjBjMjZm&hl=en_US&authkey=CP6Q6YUH
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8gLQmUSSP4eNTAzZjUyYTMtNWIzZi00NTQxLWEzMzYtZmI4OGY2Njc1MGYx&hl=en_US&authkey=CO335eQF
1: 5.000 taller 202
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8gLQmUSSP4eNTM4YmQzZTYtYmU5Zi00OGQ0LWIxOGItYTgxZGJjZDU1ZTAz&hl=en_US&authkey=CPLuo_0L
1:1000 taller 202
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8gLQmUSSP4eMjVkYjMzZTMtYjBiMS00NTA3LTkxZWUtMGUyYWY0ZjBjMjZm&hl=en_US&authkey=CP6Q6YUH
1- Plaza Taller 203
1 - Plaza Taller 227
2- Plaza Taller 203
1 - Plaza Taller 227
2 - Plaza Taller 227
1- Plaza Taller 225
2 - Plaza del Taller 225
2011- ICP1 material para el T.P 5 Infografías
Links a la guia N°2 de tp. parte 1
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8gLQmUSSP4eNDEzNDBiYWEtOWViYS00ZjYwLWIwYjktMjRjMTIzYmExNTk2&hl=en&authkey=CPaC4_oK
A continuación se publican los links de las tres infografías que vamos a analizar.
Se pueden bajar cliqueando en el link. Si dice error no hacer caso y continuar.
Se las puede imprimir
- para leerla con claridad y trabajar su contenido, en hoja A3 que es el tamaño en escala natural o 1:1,
- para trabajar esquemas pedirlas en hoja A4 que saldra reducida.
Estas infografías se pueden comprar en colores tamaño A3 en la fotocopiadora del CEADIG de la FADU (preguntar en el 2do piso se estan allí o en el local de planta baja). Cuesta 4$ y estarán a partir del lunes a primera hora.
refugio ideal para las aves https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8gLQmUSSP4eN2MzMmRhOGItNTk5ZS00ZjZkLWI4MmQtNzUzNWM5MzU0MGVh&hl=en&authkey=COOh2ZkI
500 años del david de Miguel Ángel https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8gLQmUSSP4eZTQxYTFkMGMtYzY3Ny00MzU3LTg1MmItY2MwYWU5ZDIzNzhm&hl=en&authkey=CIeDi6wE
jeep-ika, el primer todo terreno https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8gLQmUSSP4eYmQ1OWM3NDItY2JjMS00OTFiLWI5ZmItMzQxNmNlYjU1Mjkz&hl=en&authkey=CMWHue0M
En este link encontrarán material del diseñador de las tres infografías que las hiso para el diario La Voz del Interior de Cordoba.
http://zavekainfografica.blogspot.com
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8gLQmUSSP4eNDEzNDBiYWEtOWViYS00ZjYwLWIwYjktMjRjMTIzYmExNTk2&hl=en&authkey=CPaC4_oK
A continuación se publican los links de las tres infografías que vamos a analizar.
Se pueden bajar cliqueando en el link. Si dice error no hacer caso y continuar.
Se las puede imprimir
- para leerla con claridad y trabajar su contenido, en hoja A3 que es el tamaño en escala natural o 1:1,
- para trabajar esquemas pedirlas en hoja A4 que saldra reducida.
Estas infografías se pueden comprar en colores tamaño A3 en la fotocopiadora del CEADIG de la FADU (preguntar en el 2do piso se estan allí o en el local de planta baja). Cuesta 4$ y estarán a partir del lunes a primera hora.
refugio ideal para las aves https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8gLQmUSSP4eN2MzMmRhOGItNTk5ZS00ZjZkLWI4MmQtNzUzNWM5MzU0MGVh&hl=en&authkey=COOh2ZkI
500 años del david de Miguel Ángel https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8gLQmUSSP4eZTQxYTFkMGMtYzY3Ny00MzU3LTg1MmItY2MwYWU5ZDIzNzhm&hl=en&authkey=CIeDi6wE
jeep-ika, el primer todo terreno https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8gLQmUSSP4eYmQ1OWM3NDItY2JjMS00OTFiLWI5ZmItMzQxNmNlYjU1Mjkz&hl=en&authkey=CMWHue0M
En este link encontrarán material del diseñador de las tres infografías que las hiso para el diario La Voz del Interior de Cordoba.
http://zavekainfografica.blogspot.com
Entrega icp2- 2010
Dado la declaración como feriado del día 22 de noviembre, la entrega completa de la carpeta con todos los trabajos desarrollados en la materia sera el día 25 de noviembre a las 15hs en el taller 227. Recordamos que se solicita entregar en un cd todo el material digitalizado que tengan.
Clase de cierre del tp5: para completar el trabajo de reflexión del último tp, vamos a organizar un cierre con muestra del tp5, para poder mostrarlos; en breve les indicaremos la fecha, hora y el lugar.
El levantamiento de actas es el dia 6 de diciembre.
A las 15hs en el aula 309 para la clase de cierre del año.
Luego se entregan notas, se levantan actas y se firma libretas.
Vamos a estar hasta 19hs.
Clase de cierre del tp5: para completar el trabajo de reflexión del último tp, vamos a organizar un cierre con muestra del tp5, para poder mostrarlos; en breve les indicaremos la fecha, hora y el lugar.
El levantamiento de actas es el dia 6 de diciembre.
A las 15hs en el aula 309 para la clase de cierre del año.
Luego se entregan notas, se levantan actas y se firma libretas.
Vamos a estar hasta 19hs.
2010 - ICP2 -T.P 5 Mensajes visuales y cronograma reajustado
Publicamos el cronograma de clases hasta la finalización del curso, así todos pueden ordenarse. De todas formas consulten el blog, por cualquier ajuste que se necesite hacer.
Arq. Beatriz H. Pedro
Lunes 25 de octubre:
se corrige el objeto y todo lo que tengan de avanzado de las laminas de presentación. Próxima clase: entrega.
1. objeto
2 -laminas de las premisas estudiadas.
- materiales seleccionados
- estudio de formas de entramar
- tramas elaboradas
- referentes de objetos contenedores
- objetos del programa de necesidades en escala 1:1
- estudio de como llevar en el cuerpo el objeto contenedor de objetos.
3- lamina con la descripción de intenciones y del objeto diseñado.
- programa de intenciones adoptada respecto a los tres items: materiales, forma de llevar en el cuerpo y forma de portar los objetos del programa.
- descripción del objeto en una lamina usando lo aprendido en infografias en ICP1-
Jueves 28 de octubre:
15hs entrega y exposición en los talleres 225-227 y 202.
Se solicita a todos venir con una remera, camisa o vestido blanco, sobre el que se pondrán el objeto diseñado y se organizará una exposición.
Previamente se agruparan por tipología y luego cada estudiante explicará a todos el objeto diseñado, el criterio de diseño del material y de la forma de llevar en el cuerpo y de portar los objetos del programa.
Cada taller organizará el registro fotográfico de esta exposición. Se tomarán fotos y apuntes para poder hacer la lamina síntesis a entregar el próximo lunes.
17,30hs. teórica en el aula 309. Cierre tp4 y abre tp5.
18.30hs. se les asigna el sitio para hacer una 1ra visita, el fin de semana.
Fin de semana: 1ra visita la sitio. Traer texto de reflexiones sobre el lugar. 1 carilla A4.
lunes 1 de noviembre.
15hs- teórica aula 309. con la presencia del Escritor Victor Delgado.
16hs. se trabaja en taller, el contenido del tp5
Próxima clase: selección de material para trabajar.
Links al pdf con las secuencias de fotos que se mostraron en la clase.
https://docs.google.com/fileview?id=0B8gLQmUSSP4eM2RkM2NkZjItOThkYi00MWY5LTgwZjEtZDJhYzlkNTY4Y2Qw&hl=en&authkey=CKb61-4N
Visionar para seleccionar afiches:
- los trabajos de los estudiantes de Diseño Gráfico 1: http://www.catedrarico.com.ar/blog/
y se puede buscar en los distintos niveles y links que hay material de mucho interés.
- en este blog buscar:
2008 - ICP2 - Material TP6- Visual
2009 - ICP2 - TP5 - Diseño de mensaje visuales y audiovisuales
Visionar para seleccionar como secuencias a estudiar:
- los trabajos de relevamiento fotográfico de Diseño 1 de la Catedra Rico, Miradas sobre Liniers: http://vimeo.com/6117271
- las series fotográficas de la galería de fotos/ sencillamente series que publica la revista del Fotoclub: Http://www.fotorevista.com.ar/
Otro material de interes:
Pelicula: Medianeras. Gustavo Taretto. (esta en tres partes).
http://www.youtube.com/watch?v=dUzXbLXQPfA&feature=player_embedded
http://www.youtube.com/watch?v=JLVFx0cMOsw&feature=player_embedded
http://www.youtube.com/watch?v=ptRbDE2Zc4E&feature=player_embedded
jueves 4 de noviembre:
15hs teórica del Profesor Esteban Rico. Profesor de la carrera de Diseño Gráfico.
16,30hs. Se trabaja en taller.
Fin de semana: 2da visita al sitio, para relevamiento fotográfico intencionado.
lunes 8 de noviembre: esquicio en taller de premisas de estudio. Traer fotografias de 10 x 15, lapices de colres y papel calco, para trabajar en clase.
jueves 11 de noviembre: se trabaja en la elaboración de la secuencia.
lunes 15 de noviembre: se trabaja en la elaboración del afiche.
jueves 18 de noviembre: se trabaja en la concreción de ambos mensajes visuales.
lunes 22 de noviembre: se entrega el tp5 y se expone. Es necesario que entreguen un cd con el trabajo: relevamiento, selección, secuencia y afiche.
jueves 25 de noviembre: teórica a las 15hs, se presentan los trabajos realizados del T.P 5 y se cierra la materia. Se entrega toda la carpeta.
lunes 6 de diciembre: se dan las notas y se levanta actas.
Arq. Beatriz H. Pedro
Lunes 25 de octubre:
se corrige el objeto y todo lo que tengan de avanzado de las laminas de presentación. Próxima clase: entrega.
1. objeto
2 -laminas de las premisas estudiadas.
- materiales seleccionados
- estudio de formas de entramar
- tramas elaboradas
- referentes de objetos contenedores
- objetos del programa de necesidades en escala 1:1
- estudio de como llevar en el cuerpo el objeto contenedor de objetos.
3- lamina con la descripción de intenciones y del objeto diseñado.
- programa de intenciones adoptada respecto a los tres items: materiales, forma de llevar en el cuerpo y forma de portar los objetos del programa.
- descripción del objeto en una lamina usando lo aprendido en infografias en ICP1-
Jueves 28 de octubre:
15hs entrega y exposición en los talleres 225-227 y 202.
Se solicita a todos venir con una remera, camisa o vestido blanco, sobre el que se pondrán el objeto diseñado y se organizará una exposición.
Previamente se agruparan por tipología y luego cada estudiante explicará a todos el objeto diseñado, el criterio de diseño del material y de la forma de llevar en el cuerpo y de portar los objetos del programa.
Cada taller organizará el registro fotográfico de esta exposición. Se tomarán fotos y apuntes para poder hacer la lamina síntesis a entregar el próximo lunes.
17,30hs. teórica en el aula 309. Cierre tp4 y abre tp5.
18.30hs. se les asigna el sitio para hacer una 1ra visita, el fin de semana.
Fin de semana: 1ra visita la sitio. Traer texto de reflexiones sobre el lugar. 1 carilla A4.
lunes 1 de noviembre.
15hs- teórica aula 309. con la presencia del Escritor Victor Delgado.
16hs. se trabaja en taller, el contenido del tp5
Próxima clase: selección de material para trabajar.
Links al pdf con las secuencias de fotos que se mostraron en la clase.
https://docs.google.com/fileview?id=0B8gLQmUSSP4eM2RkM2NkZjItOThkYi00MWY5LTgwZjEtZDJhYzlkNTY4Y2Qw&hl=en&authkey=CKb61-4N
Visionar para seleccionar afiches:
- los trabajos de los estudiantes de Diseño Gráfico 1: http://www.catedrarico.com.ar/blog/
y se puede buscar en los distintos niveles y links que hay material de mucho interés.
- en este blog buscar:
2008 - ICP2 - Material TP6- Visual
2009 - ICP2 - TP5 - Diseño de mensaje visuales y audiovisuales
Visionar para seleccionar como secuencias a estudiar:
- los trabajos de relevamiento fotográfico de Diseño 1 de la Catedra Rico, Miradas sobre Liniers: http://vimeo.com/6117271
- las series fotográficas de la galería de fotos/ sencillamente series que publica la revista del Fotoclub: Http://www.fotorevista.com.ar/
Otro material de interes:
Pelicula: Medianeras. Gustavo Taretto. (esta en tres partes).
http://www.youtube.com/watch?v=dUzXbLXQPfA&feature=player_embedded
http://www.youtube.com/watch?v=JLVFx0cMOsw&feature=player_embedded
http://www.youtube.com/watch?v=ptRbDE2Zc4E&feature=player_embedded
jueves 4 de noviembre:
15hs teórica del Profesor Esteban Rico. Profesor de la carrera de Diseño Gráfico.
16,30hs. Se trabaja en taller.
Fin de semana: 2da visita al sitio, para relevamiento fotográfico intencionado.
lunes 8 de noviembre: esquicio en taller de premisas de estudio. Traer fotografias de 10 x 15, lapices de colres y papel calco, para trabajar en clase.
jueves 11 de noviembre: se trabaja en la elaboración de la secuencia.
lunes 15 de noviembre: se trabaja en la elaboración del afiche.
jueves 18 de noviembre: se trabaja en la concreción de ambos mensajes visuales.
lunes 22 de noviembre: se entrega el tp5 y se expone. Es necesario que entreguen un cd con el trabajo: relevamiento, selección, secuencia y afiche.
jueves 25 de noviembre: teórica a las 15hs, se presentan los trabajos realizados del T.P 5 y se cierra la materia. Se entrega toda la carpeta.
lunes 6 de diciembre: se dan las notas y se levanta actas.
2010 - ICP2 - TP 4 - Area Objetual
La historia de las cosas.
presentación animada que trata sobre el ciclo de vida de los bienes de consumo.
Realizado por Annie Leonard, activista americana y experta en desarrollo sostenible.
Son tres y estan en orden
http://www.youtube.com/watch?v=JAMIE50eOVI
http://www.youtube.com/watch?v=SlyG4zhZat0
http://www.youtube.com/watch?v=yEhStbyp7YA
La isla de las Flores.
video documental brasilero, sobre el ciclo de vida de los productos, las relaciones entre cosas y las personas en la sociedad actual.
http://www.youtube.com/watch?v=4kDN49_bFno
presentación animada que trata sobre el ciclo de vida de los bienes de consumo.
Realizado por Annie Leonard, activista americana y experta en desarrollo sostenible.
Son tres y estan en orden
http://www.youtube.com/watch?v=JAMIE50eOVI
http://www.youtube.com/watch?v=SlyG4zhZat0
http://www.youtube.com/watch?v=yEhStbyp7YA
La isla de las Flores.
video documental brasilero, sobre el ciclo de vida de los productos, las relaciones entre cosas y las personas en la sociedad actual.
http://www.youtube.com/watch?v=4kDN49_bFno
2010 - ICP2 - T.P 3 Galería
1- algunos trabajos preliminares para la elaboración de la propuesta.
2 - Se publica la selección realizada por los estudiantes.
A continuación se publica una selección de las propuestas presentadas en la exposición de trabajos del taller.
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